教學(xué)優(yōu)勢(shì)
曙海教育的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系。曙海教育的課程在業(yè)內(nèi)有著響OpenResty亮的知名度。
本課程,秉承19年積累的教學(xué)品質(zhì),以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,老師將會(huì)與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗(yàn)、技巧。
課程簡(jiǎn)介:
課程大綱:
1.培訓(xùn)地點(diǎn)
公開課程地點(diǎn):曙海19大培訓(xùn)基地,每月滾動(dòng)開班。
2.聯(lián)系方式
http://www.51qianru.cn/contact.htm
3.培訓(xùn)時(shí)間
每月滾動(dòng)開班,請(qǐng)?zhí)崆皥?bào)名。
4.培訓(xùn)報(bào)名:
聯(lián)系客服
http://www.51qianru.cn/contact.htm
4.DFMEA培訓(xùn)收益
4.1.以客戶的真實(shí)產(chǎn)品作為實(shí)戰(zhàn)演練的對(duì)象:以學(xué)員熟悉的產(chǎn)品為對(duì)象,有利于技能的掌握,培訓(xùn)師具備很高的對(duì)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行講評(píng)的能力;
4.2.大量的小案例:FMEA中有很多容易誤解的概念與邏輯,針對(duì)每一個(gè)概念和邏輯,培訓(xùn)師都會(huì)運(yùn)用容易理解的小案例解讀。你可能記不住概念/邏輯名詞,但一定會(huì)記住培訓(xùn)師的道具和案例。
4.3.大量的設(shè)問與解答:培訓(xùn)中只有極少量的陳述性講解,大量的內(nèi)容是采用“設(shè)問”“挖坑式提問”“互動(dòng)解答”“案例解答”的方式完成。
4.4.關(guān)鍵詞總結(jié):對(duì)于需要理解的內(nèi)容,培訓(xùn)師會(huì)整理每一部分的“關(guān)鍵詞”,有助于學(xué)員的記憶。
5.ASES培訓(xùn)對(duì)象
本課程特別公司質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量工程師、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管和班組長(zhǎng)、維修經(jīng)理、維修主管和工程師、工藝經(jīng)理、主管和工程師,供應(yīng)商質(zhì)量主管、供應(yīng)商質(zhì)量工程師、物流主管和工程師等。
6.ASES培訓(xùn)特色
--40%的案例+40%的研討+20%的理論知識(shí)
--4S------實(shí)用、實(shí)際、實(shí)例、實(shí)操
7.ASES培訓(xùn)教材
每位學(xué)員獲得一套版權(quán)所有的教材,免費(fèi)贈(zèng)送海量電子版參考資料、案例、MINITAB軟件.
8.ASES培訓(xùn)內(nèi)容
模塊一:質(zhì)量方針和質(zhì)量保體系
1.品質(zhì)實(shí)績(jī)
2.質(zhì)量保體系
3.品質(zhì)方針
4.質(zhì)量保體系和組織
模塊二:現(xiàn)行產(chǎn)品的品質(zhì)問題解析
1.目標(biāo)管理
2.市場(chǎng)抱怨情報(bào)解析
3.原因解析
4.再發(fā)防止
5.個(gè)別質(zhì)量問題的進(jìn)度管理
模塊三: 新產(chǎn)品質(zhì)量目標(biāo)的設(shè)定
模塊四:產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)間的質(zhì)量保
1.節(jié)目管理
2.設(shè)計(jì)審查
3.設(shè)計(jì)FMEA
4.設(shè)計(jì)變更(開發(fā)階段)
模塊五:工程設(shè)計(jì)時(shí)間的質(zhì)量保
模塊六:生產(chǎn)準(zhǔn)備階段的質(zhì)量保
模塊七:初期流動(dòng)管理
模塊八:工程的維持管理
1.采用圖面與計(jì)劃、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書有無整合
2.工程/工場(chǎng)變更管理
3.設(shè)計(jì)變更管理
模塊九:外包廠商的管理
1.基準(zhǔn)書的整備
2.品質(zhì)實(shí)績(jī)
3.輔導(dǎo)計(jì)劃
4.變更管理
模塊十:其他
1.已經(jīng)輔導(dǎo)成功的ASES的案例講解
2.公司ASES的差距評(píng)估以及改善點(diǎn)提出
3.模擬審核流程進(jìn)行提前的準(zhǔn)備
?
答疑