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曙海教學(xué)優(yōu)勢
本課程面向企事業(yè)項(xiàng)目實(shí)際需要,秉承二十一年積累的教學(xué)品質(zhì)，醫(yī)療生物數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)課程中心以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,老師將會(huì)與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用技巧、經(jīng)驗(yàn)。上門/線上/線下皆可,醫(yī)療生物數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)課程中心專家,課程可定制,熱線:4008699035。
大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系,合作企業(yè)30萬+。曙海的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。我們的課程培養(yǎng)了大批受歡迎的工程師。
醫(yī)療生物類數(shù)據(jù)分析培訓(xùn)課程
既適合醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)背景的學(xué)員，也適合數(shù)據(jù)分析和AI工程師等技術(shù)背景人員。內(nèi)容涵蓋數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、分析方法、常用工具、生信特色、實(shí)例演練與價(jià)值體現(xiàn)等部分。
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課程導(dǎo)論
1.1 培訓(xùn)目標(biāo)與學(xué)習(xí)路徑
1.2 醫(yī)療與生物數(shù)據(jù)分析的發(fā)展現(xiàn)狀
1.3 典型應(yīng)用場景概覽
醫(yī)療與生物數(shù)據(jù)基礎(chǔ)
2.1 醫(yī)療與生物數(shù)據(jù)類型（表型、組學(xué)、影像、文本等）
2.2 常見數(shù)據(jù)格式與獲取途徑（FASTA、VCF、BAM、HL7、DICOM等）
2.3 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化與預(yù)處理基本概念
R與Python在生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用
3.1 R基礎(chǔ)與生信包簡介（tidyverse、Bioconductor等）
3.2 Python基礎(chǔ)與常用庫（NumPy、Pandas、SciPy、scikit-learn等）
3.3 數(shù)據(jù)可視化工具
醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)清洗與預(yù)處理
4.1 缺失值處理與異常值檢測
4.2 數(shù)據(jù)歸一化與標(biāo)準(zhǔn)化
4.3 數(shù)據(jù)集成與結(jié)構(gòu)化整理
統(tǒng)計(jì)分析與假設(shè)檢驗(yàn)
5.1 描述性統(tǒng)計(jì)與可視化
5.2 t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)性分析等
5.3 多重檢驗(yàn)與校正（如FDR）
生物信息學(xué)基礎(chǔ)分析方法
6.1 基因表達(dá)數(shù)據(jù)分析（bulk RNA-seq、單細(xì)胞RNA-seq）
6.2 差異表達(dá)分析與功能富集分析
6.3 基因變異、SNP與基因型-表型關(guān)聯(lián)分析（GWAS）
醫(yī)學(xué)影像與多模態(tài)數(shù)據(jù)分析
7.1 醫(yī)學(xué)影像數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與處理（DICOM、3D重建等）
7.2 表型-組學(xué)數(shù)據(jù)一體化分析
7.3 多模態(tài)融合與臨床決策支持
機(jī)器學(xué)習(xí)與AI在醫(yī)療生物數(shù)據(jù)分析中的實(shí)踐
8.1 監(jiān)督與非監(jiān)督學(xué)習(xí)在醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用
8.2 特征工程與模型選擇
8.3 案例演練：疾病風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測及生物標(biāo)志物篩選
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數(shù)據(jù)可視化與結(jié)果解讀
9.1 熱圖、火山圖、條形圖等在生物醫(yī)學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用
9.2 交互式報(bào)表與可視化工具
9.3 臨床與科研報(bào)告撰寫及數(shù)據(jù)解讀原則
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醫(yī)學(xué)與生物數(shù)據(jù)分析中的倫理與合規(guī)
10.1 臨床數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)
10.2 倫理審查要求與數(shù)據(jù)共享
10.3 相關(guān)法律法規(guī)
案例分析與實(shí)戰(zhàn)演練
總結(jié)與答疑
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